Essence environmentálnej výchovy

Environmentálna kultúra pre predškolské a školské deti by malo byť súčasťou morálneho vzdelávania, keďže teraz žijeme v environmentálnej kríze. Je zo správania ľudí závisí od stavu životného prostredia, a to znamená, že akcie ľudí je potrebné upraviť. Takže to nebolo neskoro, ľudia potrebujú vyučovať od detstva, aby si ocenili prírodu, a to len potom prinesie hmatateľné výsledky. Je potrebné objasniť, že musíme chrániť planétu od seba na potomkov aspoň niečoho zostávajúceho: svet flóry a fauny, čistá voda a vzduch, úrodná pôda a priaznivá klíma.

Základné princípy environmentálnej výchovy

Ekologické vzdelávanie detí začína s rodičmi otvorenými pre neho svet. Toto je prvá zoznámenie s prírodou a štepením dieťaťa banálnych pravidiel, ktoré nemôžu byť zabité zvieratami, roztrhať rastliny, hádzať odpadky, znečisťujte vodou a t.Strhnúť. Tieto pravidlá sú stanovené na hre a vzdelávacích triedach v materskej škole. V škole sa na takýchto skúsenostiach vyskytne environmentálna výchova:

• Príroda;
• geografia;
• Biológia;
• ekológia.

Aby sa vytvorili hlavné vyhlásenia o životnom prostredí, vzdelávacie konverzácie a triedy musia byť vykonané v súlade s vekovou kategóriou detí, pôsobiť s koncepciami, subjektmi, združeniami, ktoré sú jasné a oboznámení. V kontexte ekologickej kultúry je dôležité vytvoriť nielen súbor pravidiel, ktoré človek bude fungovať celý svoj život, ale aj pocity:

• Skúsenosti na poškodenie prírody;
• Súcit pre zvieratá, ktorí sú ťažko prežiť v prírodných podmienkach;
• starostlivý postoj k svetu rastlín;
• Vďačnosť k životnému prostrediu pre poskytnuté prírodné zdroje.

Jedným z cieľov vzdelávania detí by malo byť zničenie postojov spotrebiteľov voči prírode, a namiesto toho vytvorenie zásady racionálneho využitia toho najlepšieho z našej planéty. Je dôležité rozvíjať zmysel pre zodpovednosť za stav ekológie a sveta ako celku.

Environmentálna výchova teda zahŕňa komplex morálneho a estetického pocitov, ktoré potrebujú očkovať deti od omeškania. Rozvoj svojich zručností a návykov opatrného postoja k prírode, možno dosiahnuť, že jedného dňa naše deti, na rozdiel od nás, ocenia svet okolo nás, a nie pokaziť a nezničiť ho, ako moderné ľudia.